קטגוריה: כלי ניהול ומשמעת

לכל אדם יש מערכת מניעים ייחודית המעוררת בו שאיפות ודוחפת אותו לפעולה. הורים ומורים צריכים לעזור לילד להשיג נקודת מבט מציאותית והולמת יותר לגבי גורמים המשפיעים על תפקודו. אחת המחויבות העיקריות של המורה היא לעורר בתלמידים השראה להגיע לפוטנציאל המלא ביותר שלהם. אם הילד אינו יכול ללמוד בדרך שבה אנו מלמדים, עלינו ללמד בדרך שבה… Continue reading יצירת מוטיבציה לתלמידים

ניתן להוריד ספר דיגיטאלי לראות את הילדים: מדריך ליצירת סביבה חינוכית מגדלת לתלמידים בסיכון. התפישה החינוכית הפסיכו-חברתית מבחינה בין שלושה אבות-טיפוס עיקריים של תלמידים הנמצאים בתהליכי סיכון והתנתקות: תלמידים בתהליכי סיכון והתנתקות על רקע חוויית כישלון לימודי מתמשך תלמידים בתהליכי סיכון והתנתקות על רקע מצוקה רגשית משמעותית תלמידים בתהליכי סיכון והתנתקות על רקע חוסר הפנמה… Continue reading פסיכו-חברתית

הנחות: חינוך אפקטיבי (רגשי), חינוך אינדיבידואלי, אקלים חיובי, בחירה אישית מבוסס על שלוש עמדות: הערכה בלתי מותנית, אמפתיה וכנות עידוד: הערה חיובית המתארת התנהגות ספציפיות של התלמיד. העידוד מתמקד בתלמיד, בתהליך ובמאמץ שהתלמיד השקיע. שבח: הערה חיובית כוללת. השבח מתמקד במבוגר ובתוצר/תוצאה. בעיית משמעת עפ"י דרייקורס מכוונת להשגת אחת מתוך ארבעת המטרות המוטעות הבאות: 1.… Continue reading הגישה ההומניסטית